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排除异化:实现劳动教育幸福的条件与途径 Eliminate the alienation: the condition and the way to realize the happiness in labor education

作者:张科源

院校:大连理工大学

摘要:【摘 要】:劳动是一种乐趣,也是一种可以被磨损的东西。这一点告诉教育工作者,要使工作的乐趣最大化,同时也要把它的磨损减到最低。关于后者,学术界已有不少的研究;关于后者,学术界很少讨论。在实质上,实践“最大限度”的工作就是抛弃劳动教育的“异化”,从而为实现“劳动教育”的快乐创造有利条件。在此基础上,抛弃劳动教育的“异化”,实际上是对劳动教育实践活动进行前的“异化”和劳动教育实践活动的“异化”。因此,实现劳动教育幸福的途径有两个:第一,防微杜渐,第二,拨乱反正。特别是,前者强调了教师对异化劳动的回避,而后者则强调了对教师的纠正。
Abstract:Labor is a pleasure,and something that can be worn out.This tells educators to maximize the joy of work and also to minimize
its wear and tear. In relation to thelatter, the latter. In essence, the practice of the "maximum limit" work is to abandon the "alienation" of
labor education, so as to create favorable conditions for the realization of the happiness of "labor education". On this basis, abandoning the
"alienation" of labor education isactually the "alienation" before thepractice of labor education practice and the "alienation" of the labor education practice. Therefore, there are two ways to achieve labor education happiness: first, to prevent small problems, and second, to put things right. In particular, the former emphasizes teacher avoidanceof alienated labor,while the latter emphasizes correction of teachers.

关键词

劳动教育;异化;快乐 Labor education;alienation and happiness

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参考

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