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核心素养导向下的“超重和失重”教学设计分析

作者:熊祥杰

院校:湖南科技大学 (湖南湘潭 411201)

摘要:核心素养导向下的"超重和失重"教学设计是一种注重学生主动性和自主学习的教学方法。它强调学生的全面发展,培养学生的综合素养和能力。"超重和失重"教学设计通过给予学生更多的自主权和选择权,激发学生的学习动力和兴趣。它鼓励学生进行探索和发现,培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时,它也促进了教师和学生之间的互动和合作,营造了积极的学习氛围和关系。"超重和失重"教学设计帮助学生建立自信心、培养创造力和创新思维,为学生的终身学习和发展奠定坚实基础.

关键词

核心素养、超重、失重、教学设计

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参考

参考文献:

[1]钟启泉.基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J].全球教育展望,2016,45(01):3-25.

[2]辛涛,姜宇,林崇德等.论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位[J].中国教育学刊,2016(06):3-7+28.

[3]李德强.科学教学中培养学生核心素养的思考[J].湖北教育(科学课),2023(06):7-10.

[4]任娟,孟洁.核心素养视角下智慧教育驱动高职金融教学改革的路径探究[J].商业文化,2020(19):48-49.

[5]郭桂周,肖白云,柳晓钰.基于学科核心素养的物理教学目标设计:问题、原理与模式[J].天津师范大学学报(基础教育版),2022,23(05):47-52.


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