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STEM 教育中基于项目的学习对中小学生创新能力的影响

作者:任东亚

院校:苏州大学(江苏 苏州 215021)

摘要:本研究采用混合方法研究设计,综合运用定性和定量研究方法,评估 STEM 教育中基于项目的学习(PBL)对中小学生创新能力的影响。通过对不同地区、不同类型学校的 300 名学生、50 名教师和 10 名学校管理者的问卷调查、半结构化访谈和课堂观察,研究发现 PBL 的实施显著提升了学生的创新能力。具体来说,学生对 PBL 项目的高满意度、教师的专业发展水平和学校的支持环境是影响 PBL 效果的关键因素。相关性分析和回归分析进一步证实了 PBL 与学生创新能力之间的正相关关系。研究结果为教育实践提供了启示,包括强化教师 PBL 培训、优化学校资源配置和促进学生中心的教学文化。同时,研究也指出了其局限性,并为未来研究方向提出了建议。

关键词

STEM 教育;项目学习;创新能力;混合方法研究;教育实践

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参考

参考文献

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