摘要：在教育数字化转型深入推进的背景下，教师数字素养已成为新时代中小学教师的必备核心素养，更是推动教育教学模式革新、促进县域教育优质均衡发展的关键支撑。本文以甘肃省天祝县中小学教师为实证研究样本，综合运用问卷法、访谈法与文献研究法，系统调研县域中小学教师数字素养的整体现状，重点梳理出数字素养发展不均衡、数字技术应用浅层化、培训体系不完善、支撑保障体系薄弱四大核心问题，结合天祝县地理环境、经济条件及教育发展实际，针对性提出协同发展、深化融合、完善培训、强化保障四大对应提升策略，形成“调研—发现问题—提出策略”的完整研究逻辑。研究结果表明，天祝县中小学教师数字素养整体处于中等略偏上水平，但区域、群体、校际差距明显，提升路径具有较强的针对性与可操作性，可为中西部县域中小学教师数字素养提升提供实践参考，助力天祝县教育数字化转型落地见效。