摘要：小学数学问题解决教学是培养学生数学核心素养、提升逻辑思维与实践应用能力的关键环节。在核心素养导向的小学数学教学改革背景下，问题解决教学作为培育学生数学思维与实践能力的核心环节，面临着学科壁垒固化、教学情境单一、学生应用能力薄弱等现实困境，STEM 跨学科融合为小学数学问题解决教学提供了全新思路。本文结合小学数学问题解决教学的现状与痛点，探究 STEM 跨学科融合的实践路径，并针对实践过程中的问题展开深度教学反思，提出优化策略，为小学数学教师开展跨学科问题解决教学提供参考与借鉴，助力学生数学问题解决能力与综合素养的协同提升。