摘要：小学数学学困生的转化与基础巩固，是一线小学数学教学的重点与难点。传统教学模式下，学困生普遍存在基础薄弱、学习兴趣匮乏、课堂参与度低、知识应用能力差等问题。短课时STEM小项目以其课时短、内容精、贴近生活、动手性强的特点，完美适配小学数学课堂教学节奏，契合学困生的认知规律与学习特点。从教学视角分析小学数学学困生的学习困境，阐述短课时STEM小项目对学困生基础巩固的价值，探索科学可行的实施策略，并结合教学案例展开论述，旨在为小学数学学困生转化提供有效实质的教学路径，助力学困生夯实数学基础，提升数学学习能力。