摘要：在基础教育课程改革与农村中小学现代远程教育工程持续推进的背景下，农村小学教育迎来全新发展机遇，同时也面临教学模式、师资能力、教学实施等多重现实挑战。本文以农村小学为研究主体，结合乡村习作教学、多媒体数学课堂应用、教师教育技术能力调研三大维度，系统剖析当前农村小学课堂教学、教师专业能力、信息化教学融合、学情特点等方面的现状。