摘要：生成式人工智能快速普及，使英语专业传统就业格局发生深刻变革，学生职业焦虑不断加剧。本文通过问卷调查与文献分析，从就业市场、专业认同、个体发展三方面呈现英语专业学生职业焦虑现状，揭示揭示技术变革、能力短板、培养错位深层原因。研究提出“语言深化—跨学科拓展—AI应用”三维能力重构体系，并从学生、高校、社会三方给出实践路径，为缓解焦虑、重塑专业竞争力提供参考。