摘要：英语学科不同于其他学科，单词和语法等基础性知识从小学教育阶段就应该得到高度重视。但小学生因为年龄特点，思维能力较弱，又因为新课程改革后，英语教材编写存在很大的跨度，学生要掌握教材内容具有很大的难度。针对这种情况，教师如果依旧沿用传统教学路径，在短期内实现各项教学，不仅会增加教学负担，还会使学生丧失学习的兴趣。所以，本文根据建构主义学习、最近发展区等教育理论，立足于趣味性教学的核心价值，探讨了小学英语课堂趣味教学方法的多元化实践，同时，以上海牛津版五年级下册《Chinese Festivals》单元为例，开展了趣味性教学法应用的创新性探索。旨在遵循新课标、新教材要求，突出课堂教学价值，为业内教学实践提供参考。