摘要：2022版《义务教育英语课程标准》明确要求将家国情怀培育融入英语教学全过程，初中英语教材作为教学核心载体，是落实该要求的重要依托。本文采用文献研究法、内容分析法，结合新版初中英语教材特征，系统梳理初中英语教材中“家国情怀”元素挖掘与渗透的研究现状，明确当前研究存在的普适性不足、挖掘不深入、策略可操作性弱等局限。研究发现，当前实践中存在四大核心问题：元素挖掘“重显性、轻隐性”、渗透方式单一机械、教师专业素养不足、评价体系不完善。针对上述问题，本文从元素挖掘、渗透方式、教师素养、评价体系四个维度，提出针对性实践策略，实现显性与隐性元素深度挖掘、创新渗透方式、提升教师专业能力、构建“教、学、评”一体化体系。本研究旨在完善初中英语教材家国情怀教育相关研究，为一线教学提供可操作参考，推动语言教学与家国情怀教育深度融合，助力落实立德树人根本任务、培育学生核心素养。